引言

本科教学工作合格评估指标体系内涵解读是以《普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法》《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》《普通高等学校本科教学工作合格评估指标及基本要求》《对普通高等学校本科教学工作合格评估部分评估指标的调整说明》等文件为依据，结合多位专家的解读以及教育部评估培训资料编制而成，内涵解读中涉及的有关计算方式参照了《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发[2004]2号）文件。

    教学质量

    体育美育

体育和美育

基本要求:

(1)《国家大学生体质健康标准》合格率达85％，学生身心健康；

(2)开设了艺术教育课程，开展了丰富多彩的文化活动，注重培养学生良好的审美情趣和人文素养。

基本要求（1-2）解读

量化（参考）数据标准及算法:

《国家大学生体质健康标准》合格率

合格标准：85％

观测点解读:

《国家大学生体质健康标准》：大学生体质健康标准按教育部和国家体育总局下发的《学生体质健康标准（试行方案）》（教体艺[2002]12号）进行统计。

内涵分析:

对于学校体育教学工作的考察主要有两个方面，一方面《国家大学生体质健康标准》合格率应达到合格标准，另一方面考察学校的群众性体育活动和竞技体育活动的情况。考察内容包括：

学生进行体质健康达标测试的数据统计表（要提供系统数据查询）；

学校体育运动会的有关材料；

学生参加各类体育竞赛、运动会及获奖情况，

学生个人或群体体育锻炼的情况。

学校群众性体育活动参与人数多，开展活动内容丰富，效果较好。

对于美育教学的考察主要包括学校在各类课程设置中，开设有艺术教育课程，或者开设了全院性艺术教育专家学者讲座，学生受到艺术熏陶，参与程度较高。同时学校开展了丰富多彩的群众性艺术活动，这些活动富有时代性、艺术性、审美性，注重培养学生正确的审美情趣和人文艺术素养，效果较好。

体育美育工作应着力学生素质提升，促进学生全面发展。