引言

本科教学工作合格评估指标体系内涵解读是以《普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法》《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》《普通高等学校本科教学工作合格评估指标及基本要求》《对普通高等学校本科教学工作合格评估部分评估指标的调整说明》等文件为依据，结合多位专家的解读以及教育部评估培训资料编制而成，内涵解读中涉及的有关计算方式参照了《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发[2004]2号）文件。

专业与课程建设

实践教学

社会实践

基本要求：

(72)把社会实践纳入学校教学计划，规定学时学分，对学生参加社会实践提出时间和任务要求；

(73)把教师参加和指导大学生社会实践计入工作量。

基本要求（1-3）解读:

概念阐释：

社会实践主要是指学生假期社会实践、三下乡活动等有组织的以认识社会、服务社会，提高综合素质为目的的实践活动，是学生了解社会、培养敬业精神和社会责任感的有效方法，是人才培养的重要环节。社会实践包括教学实践、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等活动，文化、科技、卫生“三下乡”和科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动是新形势下大学生参加社会实践的有效载体。

内涵分析：

学校要充分认识社会实践作用，鼓励教师参加和指导学生社会实践，把社会实践纳入培养方案并规定学时学分，采取有效地管理模式和科学的考核方法，确保效果。要建立社会实践与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业相结合的管理体制。要将大学生社会实践与教师社会实践结合起来，组织高校干部教师参加、指导社会实践。此外，本着合作共建、双向受益的原则，从地方建设发展的实际需求和大学生锻炼成长的需要出发，建立多种形式的社会实践基地，力争每个学院、每个专业都有相对固定的基地，并定期评选表彰大学生社会实践示范基地。教师与学生共同参与实践是导向。

主要考察内容：

社会实践在教学计划中的内容、学时、学分等分配情况；学校对于社会实践教学的制度保障状况，把教师参加和指导大学生社会实践计入工作量，鼓励教师参与社会实践指导，改革方法；社会实践内容、方法、手段、形式等更新和改革情况；学生参加社会实践活动情况；管理模式和考核方法；社会实践的效果（完成教学计划和实践大纲要求的情况，以及培养成效）。

专家列举的别校存在的问题：学校将社会实践作为社会活动，由学生处和团委牵头负责；指导社会实践的教师多为辅导员，并没有安排专任教师；社会实践不是对所有学生要求，只是对部分学生团体要求；社会实践开展和专业契合度较低